Dirígete a ese enlace para escuchar el video sobre "Los elementos de la comunicación"
El hombre es por naturaleza un ser sociable. No
vivimos en forma aislada. Vivimos integrados a un grupo social y en permanente
comunicación. Nos comunicamos en casa con nuestros padres, hermanos, primos, en
el barrio con nuestros amigos y vecinos; en el colegio con nuestros profesores
y compañeros.
Para lograr la interrelación y comunicación se
utilizan diversos y variados medios. Entre los cuales se puede mencionar:
1.La
palabra (oral o escrita): lenguaje articulado; llamado también verbal o
lingüístico.
2.La
música (movimientos, gestos): lenguaje gestual.
A través de todos estos medios expresamos ideas, sentimientos, emociones y
logramos entendernos, comprendernos, es decir comunicarnos.
El lenguaje es toda forma de comunicación (palabras, gestos, mímicas,
colores, luces, etc.) que emplea el ser humano para expresar sus pensamientos,
deseos, sentimientos, anhelos. Se caracteriza por ser universal, racional, convencional
y aprendido. No debemos olvidar que el lenguaje o comunicación
puede ser articulado (oral o escrito) y no articulado (con símbolos y/o
señales
La Comunicación lingüística: El ser
humano es esencialmente comunicativo. La comunicación establece y mantiene las
relaciones sociales. Es fundamental para nuestra supervivencia, para la
reproducción, la alimentación, la defensa, el aprendizaje, la diversión e
incluso para soñar. Para toda actividad, la comunicación es imprescindible.
La comunicación es, pues, el proceso de interacción social a través del
cual un individuo transmite a otro sus pensamientos, sentimientos, deseos,
ordenes, etc., por medio de palabras, gestos, mímicas, timbres, luces, etc. La
comunicación es la base de todas las culturas.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN
EL PROCESO DE LA
COMUNICACIÓN:
1. EL EMISOR: Es el que envía el mensaje (una
información, una orden, una pregunta) al receptor. 2. EL
CANAL: Es el medio o conducto por donde se difunde el mensaje: hilos
telefónicos, aire (cuando la comunicación es oral), libros,
periódicos (cuando la comunicación es escrita), etc.
3.El
MENSAJE: Es lo que el emisor quiere comunicar al receptor. Está constituido
por ideas, sentimientos, motivaciones o conceptos sobre cierto aspecto de la
realidad. Cuando hablamos, nuestro discurso es el mensaje; cuando
escribimos, lo escrito; cuando pintamos, el cuadro; y cuando
gesticulamos, los movimientos de nuestros brazos y las expresiones de
nuestro rostro constituyen el mensaje.
4.EL
RECEPTOR: Es el que recibe el mensaje enviado por el emisor. Aquí se
encuentra EL DECODIFICADOR, el cual recepciona, interpreta
y conserva o rechaza la información.
5.EL
CODIGO: Es el conjunto de signos (lengua, sistema morse, lenguaje
en general) usados por el emisor, y que deben ser conocidos por el receptor
para que se entiendan.
6. EL
REFERENTE o CONTEXTO: Constituye la realidad que se alude en el mensaje.
FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMUNICACIÓN
1.LA FACILIDAD LEXICOLOGICA: La persona que posee
un rico vocabulario no sólo podrá transmitir cualquier mensaje, sino podrá
influir, acorde con sus propias conveniencias, en el ánimo de su receptor.
2.LAS
ACTITUDES: Falta de confianza en sí mismo (falta de entusiasmo) por el tema
que va a tratarse.
3.EL NIVEL
DE CONOCIMIENTO: Una persona que no conoce a fondo el tema, desconoce
totalmente o lo conoce a medias, tendrá problemas en la comunicación. Puede
ocurrir lo contrario: que el emisor conozca tan profundamente el tema que si
emplea “una forma muy técnica” al expresarse, no será comprendido su mensaje.
4.EL
CONTEXTO SOCIAL CULTURAL: El nivel social cultural varía de un país a otro,
e Gincluso dentro de un sólo país, por tanto, debe tomarse en cuenta esta
diferencia de niveles.
Formas y Clases:
Básicamente la comunicación se manifiesta a través de dos formas:
1. Vertical: Cuando el receptor está en una situación de dependencia respecto de la fuente y
sometido a todos los efectos del mensaje. La actitud del receptor es pasiva,
porque no puede manifestar su oposición o sus puntos de vista a la fuente.
Son ejemplos de
comunicación vertical: un programa de televisión, un discurso político, la
proyección de una película, el recital de un artista, una conferencia, etc.
2. Horizontal: Es la forma de comunicación en la que
fuente y receptor están en un mismo plano, de modo que entre los mismos se
establece un intercambio de mensajes. Es fundamentalmente dialógica. Ejemplo:
una conversación telefónica, una entrevista personal, la discusión en pequeños
grupos, un panel, etc.
FUNCIONES:
En la vida social la
comunicación cumple dos funciones muy importantes:
1. Formativa: Cuando su propósito es el
perfeccionamiento del hombre.
Se cumple, por ejemplo, a través de los
artículos de crítica y comentario periodístico referentes a las diferentes
ramas de la actividad humana: ciencia, técnica,religión, etc.
2. Informativa: Cuando a través de las noticias, se
persigue poner al hombre en conocimiento de los principales acontecimientos
locales, nacionales e internacionales.
Además; hay
quienes afirman la existencia de funciones recreativas y pedagógicas, pero
éstas quedan incluidas en las anteriores.
EL LENGUAJE DEL HOMBRE PRIMITIVO
Los hombres primitivos se expresaban lo mejor que podían con todo su
cuerpo. Aún no tenían órgano especializado para hablar, por lo cual hablaban
con su cuerpo: hablaban los músculos de la cara, los hombros, las piernas; y
las manos hablaban más que todo.
¿Han sostenido ustedes alguna vez una conversación con un perro?
Cuando el perro quiere decirle algo a su amo, lo mira, lo soba con la
nariz, le pone las patas sobre las rodillas, mueve la cola, se menea y se
lamenta con impaciencia. No puede expresarse con palabras y tiene que
expresarse con todo su cuerpo, desde la punta de la nariz hasta el extremo de
la cola.
El hombre primitivo tampoco podía hablar con palabras, pero tenía manos que
lo ayudaban a expresarse. Como ustedes ven, su lengua no era utilizada para
hablar.
En lugar de decir ¡corta!, hacía un gesto con sus manos. En vez de decir
¡dame!, tendía la mano con la palma hacia arriba. Para decir ¡ven acá!
Ejecutaba un ademán hacia él. Y al mismo tiempo
ayudaba a sus manos con la voz: rugía y gritaba para atraer la atención de la
persona a quien estaba hablando, para hacerla observar los gestos que estaba
haciendo.
Estas personas primitivas fueron nuestros antepasados y nosotros, gente de
hoy, hemos heredado algo de ellos.
ACTIVIDADES
I. Responde las siguientes preguntas:
01. ¿Para qué sirve el lenguaje y qué
importancia tiene en la sociedad?
02. ¿Los animales poseen lenguaje? ¿Cómo
se comunican?
03. Establece la diferencia entre lenguaje
articulado y lenguaje no articulado
04. Nombra 4
ejemplos de lenguaje articulado (verbal) y 4 de lenguaje no articulado (no
verbal)
II. Lee las siguientes expresiones
e identifica la clase de lenguaje que emplea (articulado o no articulado)
01. Un policía dirige el tránsito haciendo sonar su
silbato y mediante señales................
02. La tarjeta amarilla de un árbitro en un partido de
fútbol ........................
03. Un abrazo de bienvenida ...............................
04. Una tarjeta postal .....................................
05. El claxon de un automóvil .....................................
06. El timbre del reloj despertador .....................................
07. El recital de un poeta .....................................
08. Un beso volado .....................................
09. Una guiñada de ojos .....................................
10. El timbre que anuncia la salida del colegio. .....................................
III. En los siguientes ejemplos,
determina los elementos de la comunicación.
01. Una madre y su pequeño hijo están de compras.
De pronto el niño ve un heladero y siente ganas de comerse un helado. Pide a su
madre que la compre un helado. La madre se da cuenta que hace calor y que le
vendría bien al chico. Ella compra un helado. Éste agradece.
03. En una conversación telefónica comunica a su
padre del pronto regresó de su madre a la ciudad de Huaraz. A su vez el padre
le hace conocer de un pequeño paquete que le ha mandado:
04. Rocío estaba sentada dentro de un ambiente de
fiesta. Al otro del lado de la sala, la música empezó a sonar, mientras las
parejas se movían al compás del rock. José se acercó a ella, la miró
profundamente, después de varios segundos le dijo: ¿Quieres bailar?. Rocío lo
miró, sonrió dulcemente, movió la cabeza y se levantó. Ambos comenzaron a
bailar.
IV. Identifica los tipos de
comunicación en los siguientes casos:
V.Después
de estudiado el tema: El lenguaje y la Comunicación, analiza las siguientes preguntas y
marca tu respuesta.
01. Son ejemplos de comunicación horizontal.
1. Un programa noticiero 2. Una entrevista
personal
3. Un anuncio publicitario 4. Una
comunicación vía chat
5. Un recital
Son
ciertas:
a)
1, 3 y 5 b) 1, 4 y 5 c) 2 y 4 d)
2, 3 y 4 e) Todas menos 2
02. Ejemplo de
comunicación indirecta.
a)Diálogo personalb)Entrevista personal
c) Mitin Político
d) La información
por Internet e) B y C
03. Conjunto de símbolos que
pueden ser estructurados para dar a conocer una idea.
a) Código b) Lenguajec) Idiomad)
Canale) Mensaje
VI.En los siguientes
ejemplos, determina los elementos de la comunicación.
01. A fin de mes, el
empleado Pacheco, fue al Banco de la
Nación a cobrar su cheque “Sus documentos por favor”, le dijo
el pagador.
02. Pedro dio un
abrazo al recién llegado.
03. Al pasarse la luz
roja, el policía hizo sonar su silbato para detener al vehículo de Julio.
04. Al cruzar un
grupo de niños la pista, una persona alerta el peligro que acecha al pasar la
luz roja.
05. Carlos escuchó el mensaje del Presidente de la
República en su dormitorio.
06. El niño lloraba, cuando vio a su mamá se calmó,
pues le dio de comer.
07. Héctor levantó la mano cuando la profesora le hizo
una pregunta.
08. Susana no escuchaba la voz de su madre que le
decía que el almuerzo ya estaba listo.
09. Jorge leyó el periódico y se enteró que ampliaron
la cuarentena por catorce días más.
10. Los alumnos leyeron la obra “Paco Yunque” de César
Vallejo.
Fecha de entrega: Hasta el sábado 02 de mayo
No olvides de colocar el número de actividad, el título y la fecha de la clase. Sé ordenado y creativo. Usa bien los signos de ortografía.
Eres un ser importante para tu familia y para la sociedad. Tienes que sentirte importante y seguro para resolver tus inseguridades. Eres único y valioso.
Dirígete al siguiente enlace, escucha para poder comprender y resolver las actividades:
lee el texto y resuelve las actividades:
1. LENGUAJE
Es la facultad exclusivamente
humana, porque es la capacidad, la posibilidad que tiene los hombres para poder
simbolizar y expresar lo que piensan o sienten.
Esta facultad es universal, por
eso es que no hay lenguaje inglés, lenguaje chino, lenguaje italiano ni
lenguaje árabe. Existen idiomas o lenguas no lenguajes.
Es un instrumento porque es un
recurso, un mecanismo, un medio que permite al hombre trasuntar sus
pensamientos, sentimientos y estados de ánimo.
El lenguaje es creación del
hombre, es un sistema de signos cuya naturaleza diversa determina el proceso de
la comunicación humana. Este lenguaje puede ser articulado ( oral o escrito) y
no articulado (uso de símbolos o
señales)
2. LENGUA
Es un sistema
convencional de signos fónicos (con sus representaciones gráficas) que utilizan
los hablantes de una determinada comunidad lingüística para exteriorizar sus
pensamientos. Constituye un fenómeno social.
El Perú es un país
multilingüe. En la actualidad hay muchas lenguas en el Perú (según los
especialistas unas 100); de las cuales las más conocidas son: el Español, el
Quechua, el Aymara, el Kauki, el Haqaru (estos dos últimos hablados en Yauyos)
y otros más, usadas en la región amazónica, como: jíbaro, campa, shipibo,
aguaruna, machigüega, amuesha, capanaga, piro, amahuaca, bora, cocama, ticuna,
cashinagua, etc.
3. EL HABLA O IDIOLECTO
Es la manera singular que adopta cada persona al
utilizar su lengua, es decir, es la realización o materialización de la lengua
(sistema). Constituye un fenómeno individual. La diferencia esencial entre LENGUA y HABLA es
que la primera es un sistema; mientras que el habla es el uso de este sistema.
El siguiente
cuadro ayuda a especificar las diferencias de estos dos fenómenos:
4. EL IDIOMA
Es la lengua
oficial de un país o estado. Se considera lenguas oficiales en el Perú al
ESPAÑOL, QUECHUA y AYMARA.
5.EL DIALECTO
Es la variante que
adquiere una lengua en un determinado lugar. Las variaciones son de:
pronunciación, entonación, léxico (en pequeña proporción) y algunos cambios
sintácticos. Toda lengua, pues, tiende a dialectizarse, es decir, el español
que se habla en Lima, por ejemplo, no es igual al español arequipeño, ni al
dialecto loretano, ni al piurano, etc. Hay muchos dialectos en el Perú los
cuales reciben un nombre de acuerdo con el lugar donde uno ha nacido o vive
(dialecto ancashino, dialecto cuzqueño, dialecto arequipeño, etc.)
En cuanto al
idioma quechua (según se cree de origen asiático); también hay dialectos, los
cuales presentan cambios fonéticos, lexicales y el excesivo empleo de sufijos
diversos. Existen dos grupos: el HUAYHUASH, hablado en Ancash, Huanuco,
Pasco, Lima y Junín; el SEGUNDO GRUPO, en donde está el subgrupo YUNGAY
(hablado en Cajamarca y en parte de Lambayeque y de Lima) y el subgrupo
CHINCHAY, el más hablado (usado en Loreto, San Martín, Amazonas, Ica,
Huancavelica, Ayacucho, Cuzco, Apurímac, Arequipa, Moquegua y Puno. También se
usa en Bolivia, Ecuador y en parte de Argentina yColombia.
6.EL PERUANISMO Es una palabra o
giro que se utiliza en todo el Perú: coronta, chirimoya, agarrar, candela,
ollucos, cancha, etc.
7.LA NORMA
Llamada también
NORMA STANDARD. La Norma es el conjunto de usos sociales de habla en una
comunidad, que se imponen al individuo por hábito social, costumbre o
tradición. Constituye el mejor uso de una lengua y por lo tanto trata de
someterse a las reglas gramaticales. La lengua modelo en el Perú, esto es, la
norma estándar es el habla de Lima. (en ella, se encuentra las mejores
cátedras, bibliotecas, documentos oficiales)
8.LA LINGÜÍSTICA
Ciencia que
estudia el lenguaje articulado o auditivo.
9. LA SEMÁNTICA
Es una rama de la
lingüística que estudia la significación y las variaciones de significación de
las palabras. Decir que “jauría es un conjunto de perros” es aplicar un criterio
semántico.
10. LA ETIMOLOGÍA
Es la disciplina
que estudia el origen y formación (proceso evolutivo) de las palabras. Si
decimos que “NECROFILIA es atracción por los muertos”, estamos aplicando
un criterio etimológico, ya que “NECRO”, es muerto y “FILIA”, atracción por.
11.LA LEXICOLOGÍA
Es la ciencia que
estudia las palabras de un idioma (diccionario) desde el punto de vista
analógico o etimológico.
12.LA GRAMÁTICA
Ciencia que
estudia el sistema de la lengua (estructura y funcionamiento) se le considera
integrada por la:
a.Fonología: Estudia a los fonemas desde el punto de vista de su
función en la lengua. Investiga el conjunto de diferencias que hay entre los
fonemas, es decir las diferencias de significación que hay entre ellas.
b.Fonética: Investiga cómo se producen los sonidos articulados de
una lengua. Estudia a los sonidos desde el punto de vista físico y fisiológico,
independientemente de su función en la lengua.
c.Morfología: Parte de la gramática que estudia las categorías
gramaticales (clases de palabras) con sus respectivos accidentes gramaticales.
d.Sintaxis: Parte de la gramática que estudia las relaciones y
funciones de las palabras en una expresión. En sentido estricto, estudia la
oración y sus elementos.
13.LA ORTOGRAFÍA
Ciencia que estudia el modo
correcto de escribir y acentuar las palabras, también indica el uso correcto de
los signos de puntuación.
PRÁCTICA DE CLASE
I.Realiza
las siguientes actividades:
01. ¿Qué
entiendes por lenguaje y cuál es su importancia?
02.Presenta dos ejemplos de lenguaje articulado
y dos de lenguaje no articulado.
03. Presenta cuatro ejemplos que demuestran que el castellano
tiene varios dialectos regionales (indica el departamento o provincia).Por
ejemplo cómo se dice niño en Piura, o algunas acciones en otros lugares en
nuestro Perú.
04. Averigua y escribe 10 frases en Quechua con su traducción
en Castellano.
05. Averigua y escribe 10 dialectos de otros países. Por
ejemplo como se dice niño en Venezuela, etc.
II. Ordena los siguientes signos de acuerdo al sistema de nuestra
lengua.
01.Fonemas
·g – f – t – o – o – r – a – í – r – a...............................................
02. Sílabas
·má – gra – ca – ti ..............................................
03.Palabras
·La – ciencia – es – la – experiencia – de – madre – la...............................................
·y– por – trasquilado – ir
– volver – lana ..........................
·llora – que – mamá – no – a – el................................................................
