Servicio de Psicología - Sétimo tema

Testimonio de vida

Ver el siguiente video y luego responder las siguientes preguntas:

Link: https://youtu.be/FLTRgs3k_Mk

1.   ¿ Qué título le pondrías a este testimonio de vida?

2.   ¿Consideras que tiene una alta o baja autoestima?

3.   ¿Qué opinión tienes de la actitud de esta persona?

4.   ¿Encuentras alguna similitud de este testimonio con la realidad que estamos viviendo en estos momentos?

" Yo me quedo en casa "

Miss Elizabeth Briceño Reyes

elimar_0703@hotmail.com 

1ero Secundaria- Octavo tema

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

Dirígete a ese enlace para escuchar el video sobre "Los elementos de la comunicación" 

El hombre es por naturaleza un ser sociable. No vivimos en forma aislada. Vivimos integrados a un grupo social y en permanente comunicación. Nos comunicamos en casa con nuestros padres, hermanos, primos, en el barrio con nuestros amigos y vecinos; en el colegio con nuestros profesores y compañeros.

Para lograr la interrelación y comunicación se utilizan diversos y variados medios. Entre los cuales se puede mencionar:

 1.  La palabra (oral o escrita): lenguaje articulado; llamado también verbal o lingüístico.

2.  La música (movimientos, gestos): lenguaje gestual.

3.  Los colores (semáforos, tarjetas): lenguaje cromático.

4.  La vista (mirada, guiños): lenguaje visual.

5.  Los sonidos físicos (bocina, silbato, sirena, timbre): lenguaje acústico.

6.  Los símbolos gráficos (flechas, curvas, señas): lenguaje simbólico.

7.  El tacto (caricias, besos): lenguaje táctil.

A través de todos estos medios expresamos ideas, sentimientos, emociones y logramos entendernos, comprendernos, es decir comunicarnos.

El lenguaje es toda forma de comunicación (palabras, gestos, mímicas, colores, luces, etc.) que emplea el ser humano para expresar sus pensamientos, deseos, sentimientos, anhelos. Se caracteriza por ser universal, racional, convencional y aprendido. No debemos olvidar que el lenguaje o comunicación puede ser articulado (oral o escrito) y no articulado (con símbolos y/o señales

 La Comunicación lingüística: El ser humano es esencialmente comunicativo. La comunicación establece y mantiene las relaciones sociales. Es fundamental para nuestra supervivencia, para la reproducción, la alimentación, la defensa, el aprendizaje, la diversión e incluso para soñar. Para toda actividad, la comunicación es imprescindible.

 La comunicación es, pues, el proceso de interacción social a través del cual un individuo transmite a otro sus pensamientos, sentimientos, deseos, ordenes, etc., por medio de palabras, gestos, mímicas, timbres, luces, etc. La comunicación es la base de todas las culturas.

ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN EL PROCESO DE LA COMUNICACIÓN:

1.     EL EMISOR: Es el que envía el mensaje (una información, una orden, una pregunta) al receptor.
2.    EL CANAL: Es el medio o conducto por donde se difunde el mensaje: hilos telefónicos, aire (cuando la comunicación es oral), libros, periódicos (cuando la comunicación es escrita), etc.

3.    El MENSAJE: Es lo que el emisor quiere comunicar al receptor. Está constituido por ideas, sentimientos, motivaciones o conceptos sobre cierto aspecto de la realidad. Cuando hablamos, nuestro discurso es el mensaje; cuando escribimos, lo escrito; cuando pintamos, el cuadro; y cuando gesticulamos, los movimientos de nuestros brazos y las expresiones de nuestro rostro constituyen el mensaje.

4.    EL RECEPTOR: Es el que recibe el mensaje enviado por el emisor. Aquí se encuentra EL DECODIFICADOR, el cual recepciona, interpreta y conserva o rechaza la información.

5.    EL CODIGO: Es el conjunto de signos (lengua, sistema morse, lenguaje en general) usados por el emisor, y que deben ser conocidos por el receptor para que se entiendan.

6.    EL REFERENTE o CONTEXTO: Constituye la realidad que se alude en el mensaje.

FACTORES QUE INFLUYEN EN LA COMUNICACIÓN

1.     LA FACILIDAD LEXICOLOGICA: La persona que posee un rico vocabulario no sólo podrá transmitir cualquier mensaje, sino podrá influir, acorde con sus propias conveniencias, en el ánimo de su receptor.

2.    LAS ACTITUDES: Falta de confianza en sí mismo (falta de entusiasmo) por el tema que va a tratarse.

 3.    EL NIVEL DE CONOCIMIENTO: Una persona que no conoce a fondo el tema, desconoce totalmente o lo conoce a medias, tendrá problemas en la comunicación. Puede ocurrir lo contrario: que el emisor conozca tan profundamente el tema que si emplea “una forma muy técnica” al expresarse, no será comprendido su mensaje.

4.    EL CONTEXTO SOCIAL CULTURAL: El nivel social cultural varía de un país a otro, e Gincluso dentro de un sólo país, por tanto, debe tomarse en cuenta esta diferencia de niveles.

 Formas y Clases:

Básicamente la comunicación  se manifiesta a través de dos formas:

 1.  Vertical: Cuando el receptor está en una situación  de dependencia respecto de la fuente y sometido a todos los efectos del mensaje. La actitud del receptor es pasiva, porque no puede manifestar su oposición o sus puntos de vista a la fuente.

Son ejemplos de comunicación vertical: un programa de televisión, un discurso político, la

proyección de una película, el recital de un artista, una conferencia, etc.

 2.  Horizontal: Es la forma de comunicación en la que fuente y receptor están en un mismo plano, de modo que entre los mismos se establece un intercambio de mensajes. Es fundamentalmente dialógica. Ejemplo: una conversación telefónica, una entrevista personal, la discusión en pequeños grupos, un panel, etc.

FUNCIONES:

En la vida social la comunicación cumple dos funciones muy importantes:

        1. Formativa: Cuando su propósito es el perfeccionamiento del hombre.

       Se cumple, por ejemplo, a través de los artículos de crítica y comentario periodístico referentes a las diferentes ramas de la actividad humana: ciencia, técnica,religión, etc.

2. Informativa: Cuando a través de las noticias, se persigue poner al hombre en conocimiento de los principales acontecimientos locales, nacionales e internacionales.

Además; hay quienes afirman la existencia de funciones recreativas y pedagógicas, pero éstas quedan incluidas en las anteriores.

EL LENGUAJE DEL HOMBRE PRIMITIVO

Los hombres primitivos se expresaban lo mejor que podían con todo su cuerpo. Aún no tenían órgano especializado para hablar, por lo cual hablaban con su cuerpo: hablaban los músculos de la cara, los hombros, las piernas; y las manos hablaban más que todo.

 ¿Han sostenido ustedes alguna vez una conversación con un perro?

Cuando el perro quiere decirle algo a su amo, lo mira, lo soba con la nariz, le pone las patas sobre las rodillas, mueve la cola, se menea y se lamenta con impaciencia. No puede expresarse con palabras y tiene que expresarse con todo su cuerpo, desde la punta de la nariz hasta el extremo de la cola.  

El hombre primitivo tampoco podía hablar con palabras, pero tenía manos que lo ayudaban a expresarse. Como ustedes ven, su lengua no era utilizada para hablar.

En lugar de decir ¡corta!, hacía un gesto con sus manos. En vez de decir ¡dame!, tendía la mano con la palma hacia arriba. Para decir ¡ven acá!

Ejecutaba un ademán hacia él. Y al mismo tiempo ayudaba a sus manos con la voz: rugía y gritaba para atraer la atención de la persona a quien estaba hablando, para hacerla observar los gestos que estaba haciendo.

Estas personas primitivas fueron nuestros antepasados y nosotros, gente de hoy, hemos heredado algo de ellos. 

ACTIVIDADES

 I.     Responde las siguientes preguntas:

01.   ¿Para qué sirve el lenguaje y qué importancia tiene en la sociedad?

02.  ¿Los animales poseen lenguaje? ¿Cómo se comunican?

03.  Establece la diferencia entre lenguaje articulado y lenguaje no articulado

04. Nombra 4 ejemplos de lenguaje articulado (verbal) y 4 de lenguaje no articulado (no verbal)  

II.    Lee las siguientes expresiones e identifica la clase de lenguaje que emplea (articulado o no articulado)  

01.   Un policía dirige el tránsito haciendo sonar su silbato y mediante señales................

 02.  La tarjeta amarilla de un árbitro en un partido de fútbol     ........................

 03.  Un abrazo de bienvenida                             ...............................

 04.  Una tarjeta postal                                      .....................................

 05.  El claxon de un automóvil                         .....................................

06.  El timbre del reloj despertador                .....................................

 07.  El recital de un poeta                     .....................................

 08.  Un beso volado                              .....................................

09.  Una guiñada de ojos                          .....................................

10.   El timbre que anuncia la salida del colegio.    .....................................

III.  En los siguientes ejemplos, determina los elementos de la comunicación.

 01.   Una madre y su pequeño hijo están de compras. De pronto el niño ve un heladero y siente ganas de comerse un helado. Pide a su madre que la compre un helado. La madre se da cuenta que hace calor y que le vendría bien al chico. Ella compra un helado. Éste agradece.

              Emisor:            .............................................................

              Mensaje:          .............................................................

              Canal:              .............................................................

              Receptor:         .............................................................

              Realidad:         .............................................................

                Código:             …………………………………………………..

     -        Forma de comunicación:  (vertical u horizontal)  

02.  Un policía de tránsito para detener a un automovilista por exceso de velocidad hace sonar su silbato:

              Emisor:            .............................................................

              Mensaje:          .............................................................

               Código:             …………………………………………………….

              Canal:              .............................................................

              Receptor:         .............................................................

              Realidad:         .............................................................

            - Forma de comunicación: (vertical u horizontal)

03.  En una conversación telefónica comunica a su padre del pronto regresó de su madre a la ciudad de Huaraz. A su vez el padre le hace conocer de un pequeño paquete que le ha mandado:

              Emisor:            .............................................................

              Mensaje:          .............................................................

               Código:             …………………………………………………….

              Canal:              .............................................................

              Receptor:         .............................................................

              Realidad:         .............................................................

            - Forma de comunicación:  (horizontal o vertical)

04.  Rocío estaba sentada dentro de un ambiente de fiesta. Al otro del lado de la sala, la música empezó a sonar, mientras las parejas se movían al compás del rock. José se acercó a ella, la miró profundamente, después de varios segundos le dijo: ¿Quieres bailar?. Rocío lo miró, sonrió dulcemente, movió la cabeza y se levantó. Ambos comenzaron a bailar.

               Emisor:            .............................................................

              Código :           .............................................................

             Mensaje: .............................................................

              Canal:              .............................................................

              Receptor:         .............................................................

              Realidad:         .............................................................

            - Forma de comunicación: (vertical u horizontal)

 IV.   Identifica los tipos de comunicación en los siguientes casos:

V.            Después de estudiado el tema: El lenguaje y la Comunicación, analiza las siguientes preguntas y marca tu respuesta.

01.  Son ejemplos de comunicación horizontal.

 1.  Un programa noticiero                 2. Una entrevista personal

3.  Un anuncio publicitario                4. Una comunicación vía chat

5.  Un recital

Son ciertas:

 a) 1, 3 y 5        b) 1, 4 y 5       c) 2 y 4              d) 2, 3 y 4     e) Todas menos 2

02.  Ejemplo de comunicación indirecta.

 a) Diálogo personal                 b) Entrevista personal  

c)  Mitin Político

d) La información por Internet     e)                  B y C

03.  Conjunto de símbolos que pueden ser estructurados para dar a conocer una idea.

   a) Código        b) Lenguaje     c) Idioma        d) Canal  e) Mensaje

 VI.        En los siguientes ejemplos, determina los elementos de la comunicación.

        01. A fin de mes, el empleado Pacheco, fue al Banco de la Nación a cobrar su cheque “Sus documentos por favor”, le dijo el pagador.

02. Pedro dio un abrazo al recién llegado.

03. Al pasarse la luz roja, el policía hizo sonar su silbato para detener al vehículo de Julio.

 04.       Al cruzar un grupo de niños la pista, una persona alerta el peligro que acecha al pasar la luz roja.

05. Carlos escuchó el mensaje del Presidente de la República en su dormitorio.

06. El niño lloraba, cuando vio a su mamá se calmó, pues le dio de comer. 

07. Héctor levantó la mano cuando la profesora le hizo una pregunta.

08. Susana no escuchaba la voz de su madre que le decía que el almuerzo ya estaba listo.

09. Jorge leyó el periódico y se enteró que ampliaron la cuarentena por catorce días más.

10. Los alumnos leyeron la obra “Paco Yunque” de César Vallejo.   

Fecha de entrega: Hasta el sábado 02 de mayo

No olvides de colocar el número de actividad, el título y la fecha de la clase. Sé ordenado y creativo. Usa bien los signos de ortografía. 

Eres un ser importante para tu familia y para la sociedad. Tienes que sentirte importante y seguro para resolver tus inseguridades. Eres único y valioso. 

Servicio de Psicología - Sexto tema

RECOMENDACIONES

Recomendaciones para la convivencia con los hijos(as) casa durante la cuarentena.

Recomendaciones para la convivencia con los hijos(as) con habilidades diferentes durante la cuarentena.

La situación actual que estamos viviendo a nivel mundial por la crisis sanitaria a causa del COVID-19 ha obligado a miles de familias a permanecer en casa durante el período de cuarentena. Esto puede originar altas tensiones y producir estrés especialmente en los menores.

- Las familias deben transmitir tranquilidad porque de esta manera sus hijos se sentirán seguros y confiados en casa.

- Evitar mencionar datos específicos sobre este virus como la cantidad de infectados o de personas fallecidas porque de esta manera solo se transmite preocupación. Debemos explicarles de manera sencilla que la cuarentena es una medida prevención. Por ello, es importante planificar, tener rutinas claras y horarios para cada actividad del menor para que pueda saber que hacer cada día.

-  No debemos prohibir que el menor se enfade o realice pataletas porque esto les permitirá desfogar tensión.

-  Las clases a distancia y/o virtuales se llevan a cabo con la finalidad de evitar que los escolares pierdan el ritmo de trabajo durante esta cuarentena.

- Es  recomendable incluir actividades lúdicas como dibujo, pintura o manualidades que ayudarán al menor a descubrir sus fortalezas y debilidades. Los colores juegan un papel muy importante en el aprendizaje y desarrollo de los niños, pues transmiten sensaciones y emociones. Cuando un menor pinta un dibujo estimula la comunicación, creatividad, sensibilidad y aumenta la capacidad de concentración y expresión.

- Existen miles de hogares peruanos en donde uno de los miembros posee habilidades diferentes. Esta situación ha obligado que niños y adultos con esta condición tengan que cambiar su rutina originando procesos de ansiedad y nerviosismo. 

-  Una de las medidas que el gobierno adoptó fue permitir salidas solo por 15 minutos de manera terapéutica, para esto se deberá emitir un pase especial que se obtiene en la página web de la Policía Nacional. 

-  Transmitirles calma y serenidad en todo momento explicándoles con palabras sencillas la situación que estamos viviendo.

-   Permitirles que participen en actividades del hogar.

- Evitar situaciones de conflicto en el hogar durante la cuarentena como discusiones, violencia, etc; porque podría alterar al menor.

-   Guardar objetos que puedan ser peligrosos.

-  Planificar actividades diferentes en casa como jugar con los hermanos, realizar videos o el juego favorito del menor que mantenga su atención. 

- Contar con teléfonos y direcciones de familiares, médico, terapeuta o la institución donde el menor es atendido.

-   Si recibe terapias físicas deben realizarlas en casa.

-   No olvidar el tratamiento farmacológico.

-   Tener un botiquín de primeros auxilios.

-  Practicar con su niño(a) el aseo correcto de manos con agua y jabón por 20 segundos.

                                             "Yo me quedo en casa"

Miss Elizabeth Briceño Reyes

elimar_0703@hotmail.com

¿Quiénes somos realmente?

Te has preguntado o cuestionado sobre tu vida, la vida de con quiénes vives. Nos quejamos a cada rato y nunca estamos conformes con lo que tenemos. 

Ahora que hemos observado el video, cuestiona tu propia vida. Está bien la forma como estoy llevando mi camino, tengo un proyecto de vida. Estoy contento con lo que tengo, mi familia, mis padres, mis hermanos, mis amigos... en fin. 
Cada día debo estar agradecido por la vida que tengo, que tienes, que tenemos. Debemos cuidarla, sin embargo, no la respetamos. Incluso vivimos molestos de nosotros mismos y sin querer contagiamos a los demás. 
Debo estar consciente de que soy capaz de poder cumplir mis metas, que sí tengo la capacidad y sobre todo la voluntad para que se haga realidad. 
Recuerda que el tiempo pasa y no se detiene. Todos nos necesitamos sin diferencia alguna y si aspu fuera, somos nosotros que debemos acabar con esas desigualdades, con esas cosas negativas que creemos que nos van a acabar. No temas al cambio , a lo nuevo. No todo está estático y todo da vueltas. Acepta la fuerza espiritual que te impulsa a cambiar, a saber que si hay un nuevo amanecer. 
Atrlévete a cambiar la sociedad, con tu buena actitud. Nuestro Dios, nos está esperando. 

REBELDES AL ESCRIBIR LO QUE PIENSAS

SABES QUE ERES MUY IMPORTANTE EN ESTA VIDA

EN ESTE ESPACIO ESCRIBIREMOS LO QUE PENSAMOS, LO QUE SENTIMOS, TODAS NUESTRAS EMOCIONES.....

No es necesario ser una persona adulta para empezar a madurar y ser feliz; el mundo  nos enseña que todos somos capaces; sólo falta actitud para empezar y alcanzar lo que siempre hemos querido, dejemos los miedos... hay que atrevernos, tú marcas la diferencia para mejorar este mundo. 
Tus ideas, sentimientos, emociones, opiniones son únicos y si te equivocas qué bueno, para que demuestres que sí eres capaz de levantarte y demostrar tus capacidades y actitudes... 
Expresarnos por escrito es lo más eficiente de la vida..... Anímate....

¿Lees siempre? ¿Escribes? Parece que no...... 

Ves esta imagen ..... son profesores y cada uno es distinto a los demás con su propia esencia y chispa... ellos ya se atrevieron a marcar la diferencia .... y tú debes seguirlos... ANÍMATE

El tiempo pasa y no se detiene

El tiempo pasa y no se detiene

Corres y corres para que la vida no te alcance; pero es por gusto, pues ya te alcanzó hace rato. No esperes, no te adelantes, no demores, sólo sigue el ritmo del reloj. No intentes ganarle al tiempo, estás en el momento indicado, pero no te das cuenta.

Tus ideas, sentimientos, emociones, opiniones son únicos y si te equivocas qué bueno, para que demuestres que sí eres capaz de levantarte y demostrar tus capacidades y actitudes... 

    ¡BIENVENIDOS!

Servicio de Psicología- Quinto tema

Tema No 05     Servicio de Psicología

Historia de sacrificio de una madre durante el terremoto de Japón

por: Miss Elizabeth Briceño 

Después del terremoto, cuando los rescatistas comenzaron a buscar sobrevivientes entre las ruinas de la casa de una mujer jóven, vieron el cuerpo de ella por uno de los orificios de las ruinas de la casa. Les pareció extraña la postura del cuerpo, estaba sus rodillas y su cuerpo hacia adelante como cuando una persona se arrodilla para adorar, con el rostro hacia el suelo y sus manos estaban sujetas a un objeto. El peso de la casa quebró su espalda y su cuello.

Con mucha dificultad el líder del equipo de rescate puso sus manos y brazos para ver si la mujer aún estaba con vida, pero la dureza del cuerpo y la temperatura del mismo anunciaban que la mujer había muerto. Él tenía la esperanza que la mujer aún estaría con vida y siguieron con la búsqueda de otras víctimas. Por alguna razón el líder del equipo sintió la necesidad enorme de regresar a donde se encontraba el cuerpo de la mujer. Una vez más se arrodilló para revisar debajo del cuerpo sin vida.

Instantaneamente empezó a gritar, "Un niño!!! hay un niño aquí!!"

El equipo entero regresó para remover los escombros alrededor del cuerpo de la mujer.

Ahí encontraron un niño de 3 meses de edad envuelto en una frazada. La mujer hizo su último sacrificio por salvar a su hijo, usó su cuerpo para proteger a su hijo cuando la casa comenzó a caer. El pequeño aún dormía cuando fue rescatado de los escombros.

El doctor del equipo abrió la frazada que envolvía al pequeño y encontró un celular que decía en la pantalla "Sí puedes sobrevivir, tú tienes que recordar que te AMO"... Qué grande es el amor de una madre.

Hoy más que nunca, debemos estar todos juntos y luchar contra este virus sobretodo éstas dos semanas quedándonos en casa. Que este COVID-19 no nos separe ni nos quite a un miembro de nuestra familia. Está en ti que esto no suceda.

Miss Elizabeth Briceño

elimar_0703@hotmail.com 

SERVICIO DE PSICOLOGIÁ

Cuarto tema  

NO TE PUDE ESPERAR

Miss Elizabeth Briceño Reyes 

Una vez un hombre muy afortunado había conseguido la mejor entrevista de su vida: Iba a entrevistar ni más ni menos que a Dios....

Esa tarde el hombre llegó a su casa dos horas antes, se arregló con sus mejores ropas, lavó su automóvil e inmediatamente salió de su hogar. Manejó por la avenida principal rumbo a su cita, pero en el trayecto cayó un árbol que produjo un embotellamiento de tránsito y quedó parado. El tiempo transcurría, eran las 7:30 y la cita era a las 8:00 pm.

Repentinamente le tocaron el cristal de la ventanilla y al voltear vió a un chiquillo de unos 9 años ofreciéndole su cajita llena de chicles. El hombre sacó algún dinero de su bolsillo y cuando le iba a entregar al niño ya no lo encontró. Miró hacia el suelo y ahí estaba, en medio de un ataque de epilepsia.

El hombre abrió la portezuela e introdujo al niño como pudo al automóvil. Inmediatamente buscó cómo salir del embotellamiento y se dirigió al hospital más cercano. Ahí entregó al niño, y después de pedir que lo atendiesen de la mejor forma posible, salió corriendo para tratar de llegar a su cita con Dios.

Sin embargo, el hombre llegó diez minutos tarde y Dios ya no estaba. El hombre se ofendió y le reclamó al cielo: "Dios mío, pero tú te diste cuenta, no llegué a tiempo por el niño, no me pudiste esperar. ¿Qué significan 10 minutos para un ser eterno como tú?. Desconsolado se quedó sentado en su automóvil; de pronto escuchó en su interior una voz: "Hijo mío, no te pude esperar y salí a tu encuentro".

En esta "Semana Santa" , Dios estará en cada uno de nuestros hogares más que nunca porque su amor por nosotros es infinito.

Espero sus comentarios.

Lunes 06 de abril del 2020

TEMA TRES                  Servicio de Psicología

                   Miss Elizabeth Briceño Reyes 

Dedicado a TI MUJER, (madre, esposa, hija, abuelita, maestra, prima, amiga, etc), que Dios puso en la tierra para ser el gran pilar de nuestras vidas.

                                                          APLAUSOS

Once personas se aferraban a una misma cuerda que colgaba de un helicóptero, diez hombres y una mujer.

La cuerda no era suficientemente gruesa como para soportar el peso de todos, por lo que decidieron que una persona debía soltarse. De otro modo, todos caerían. No lograban elegir quién sería esa persona, pero entonces la mujer, con voz firme, anunció que se ofrecía voluntariamente para soltarse de la cuerda.
Después de todo dijo que estaba acostumbrada a relegar sus intereses propios, ya que como madre siempre daba prioridad a los hijos, como esposa, anteponía los intereses de su marido a los propios, como hija se doblegaba ante su padre, como profesional permitía que sus jefes obtuvieran el crédito por sus logros.
Como mujer, dijo alzando la mirada hacia el infinito y poniéndose una mano sobre el corazón, su misión en la vida era sacrificarse por los demás, sin esperar nada a cambio. Eufóricos de emoción y orgullo, los hombres rompieron en aplausos.....

Envía esta historia a una mujer inteligente, para que tenga un buen motivo para sonreir hoy.......

Realiza tu comentario sobre esta lectura. Hasta el miércoles 8 de abril.