4to Secundaria- Sétimo tema

LA LITERATURA INCA O QUECHUA

Hoy hablaremos de la literatura Quechua, que pertenece a una de las literaturas precolombinas.

Para aprender este tema, hemos recorrido en temas anteriores la importancia de la música,  las costumbres y culturas. 

Valorar nuestra persona y nuestro país consiste en saber la historia de nuestros antepasados, nuestras raíces aborígenes. La literatura Quechua, ha sido, durante mucho tiempo muy discriminada tanto por nuestros gobernantes, por nuestra sociedad y porque no decirlo por nuestros familiares y hasta por nosotros (vergüenza de ser parte de ella). Actualmente, ha retomado su valor que le corresponde.Pues, la observamos en los eventos, en las danzas, con los concursos, en el extranjero. Se está perdiendo el miedo o vergüenza al que dirán. Eso es un gran avance. Pero, debemos saber sus raíces, tener conocimiento de ello, para saber hablar, aportar en todo momento y en cualquier circunstancia. Aprendamos a valorar lo nuestro. 

Leemos el contenido: 

1. CONTEXTO HISTÓRICO

Es la primera etapa de la literatura peruana.

Comprende: todo el período anterior a la llegada de los españoles en 1532 año en que se inicia la destrucción del Incanato con la captura de Atahualpa en Cajamarca.

El hecho que los Incas no conocieran la escritura no significa que no tuvieran manifestaciones artísticas y literarias.

El Imperio Incaico fue la civilización más importante de toda América del Sur.El Tahuantinsuyo abarcó parte de los actuales territorios de Colombia, Ecuador, Perú, Bolivia y Chile.Los Incas desarrollaron una cultura basada en la producción agrícola.Eran politeístas.El idioma del Imperio Incaico fue el Quechua o Runasimi, por lo tanto es oral. 

2. CONCEPTO

Se llama literatura quechua a la manifestación literaria que se desarrolló en dicha lengua, desde el imperio incaico hasta la actualidad. El quechua o runasimi (lengua del hombre) fue el medio de expresión o idioma principal de la mayoría de los pobladores del Tahuantinsuyo. Fue largamente desconocida. La literatura quechua conoció un alto desarrollo en tiempos prehispánicos con numerosas formas líricas, épicas, narrativas y dramáticas o casi dramáticas. Se trata de un conjunto que no nos ha dejado textos escritos, pues solo lo ha hecho a través de la información y compilación realizada por algunos cronistas , predicadores y funcionarios coloniales. Fue por lo tanto, transmitida oralmente. Estas manifestaciones formaban parte del quehacer cotidiano. Funerales, fiestas, parrandas nupcias, peleas, guerras, etc. estaban enmarcadas en una ritualización expresada a través de el arte.

3. CARACTERÍSTICAS Ágrafa. No existía escritura.
Anónima - Oral: No existía autor definido. La literatura era mantenida por la tradición oral, pues no existía la escritura fonética.Agrarista Colectiva: La base económica del Imperio Incaico fue la agricultura. Por ello las actividades derivadas de la agricultura y la ganadería constituían la fuente de inspiración para las composiciones.Musicalidad y Danza: Durante las ceremonias, la coreografía era variada; ella era acompañada por la flauta, la quena, el pinkullo,la tinya, el huancar y los pututos.Panteísmo-Cosmogónico Religioso: El congénito panteísmo del indio se adhiere con tal fuerza a la tierra sobre la cual se mueve, que hace imposible separarlos.Espíritu Animista: En todos los géneros los incas dotaban de cualidades humanas a la naturaleza.Clasista: Su literatura se diferencia de acuerdo a las clase social a donde se desarrolla.

4. VERTIENTES O CLASES Literatura Oficial Literatura POPULAR
Cultivada por los “Amautas” sabios, filósofos y maestros adscritos a la corte.Expresión del gobierno teocrático de los incas.Expresaba la religión y los grandes acontecimientos de la nobleza.Exaltaba las hazañas heroicas y legendarias.Se cultivaron los géneros dramático, épica y didáctico.Cultivada por los “Haravicus”, poetas de sentir pueblerino.Expresión de las comunidades o ayllus.Manifestaban los sentimientos pueblerinos y anhelos comunitarios en las siembras, cosechas, fiestas familiares, etc.Se cultivó el género lírico, cantos unidos a la música y a la danza.5. Literatura y religión

Los incas creían que si el espacio horizontal estaba dividido en dos partes, cada una de ellas subdividida en otras dos, el mundo aparecía compuesto por tres planos: Hana pacha (el mundo de arriba), Kay pacha (el mundo de aquí), y Ucu pacho o Urin Pacha (el mundo de abajo). La palabra pacha significa a la vez: tiempo y espacio.
Pachamama es reconocida como la divinidad de la tierra (madre tierra), productora de alimentos e a veces identificada como una niña pequeña. Pachamama vive bajo la tierra y en el interior de las montañas.
Wiraqocha es la única divinidad ubicada en el mundo de arriba y es la divinidad más importante. Wiraqocha es una divinidad claramente celeste y con características solares. 
La interacción entre Wiraqocha y Pachamama resolvía en buena cuenta la dualidad cielo-tierra y Kay pancha era la resultante de esa vinculación.
A causa de la dualidad cielo-tierra, tenía que haber una forma de comunicación entre ambos planos del mundo. Entre las formas de comunicación las más conocidas eran el rayo y el arco iris y la serpiente. También el Inca era un punto de comunicación entre los planos del mundo porque era el hijo del sol. También, habían sacerdotes que hicieron rituales para comunicar entre los dioses y los humanos.
ACTIVIDADES
1. Realiza un mapa conceptual o mapa semántico sobre la literatura Inca. Sé creativo.
2. ¿Cómo interpretarías la siguiente imagen, que también está en el punto 5? 

3. Te acuerdas que leíste "Cholito y el río hablador" (fue en primer año). Allí, te dieron a conocer una parte de la historia de los dioses quechuas. Averigua y escríbelas con su propio significado. 
4. Averigua y escribe los significados de la palabra : indígena y andino. 
5. Actualmente cómo lo relacionan las palabras anteriores  la sociedad en la que vivimos.
6. Averigua y escribe los códigos  morales que nos dejaron los Incas ( son tres) 
7 Averigua y escribe 10 frases en Runasimi con sus significados.
8. Averigua y escribe una canción donde se refleje la vida de un pueblo, el maltrato o discriminación de nuestra cultura andina o Inca. 
FECHA DE ENTREGA : Hasta el viernes 24 de abril. 
Responde en comentarios  a la siguiente pregunta: ¿Crees que se debiera implantar el idioma Quechua? Toma en cuenta tu familia, la sociedad, tu vida después de quince años, etc? ¿Por qué sí o por qué no? Aprendamos a expresarnos.. Espero tu respuesta en comentarios.