2do Secundaria-Séptimo tema

Empleamos recursos no verbales y para verbales en 

nuestros discursos

¿Cómo nos expresamos oralmente?

La clase  pasada estudiamos los estilos de la comunicación: la asertiva, pasiva y la agresiva. Me imagino que todos estamos de acuerdo que la más adecuada es la “ASERTIVA”. Pero, a veces hay en algunas circunstancias por las que usamos la pasiva y la agresiva. A mi parecer, depende de las situaciones ¿No crees?

Hoy seguiremos con ese mismo tema. No olvides que la comunicación es la forma de transmitir un mensaje. Pero ese mensaje o comunicación puede ser:

Comunicación verbal que se transmite a través de las palabras en forma oral o escrita.

Comunicación no verbal, que se efectúa  sin palabras y se transmite a través de gestos, hace uso de señas, signos  (visuales, táctiles, sonoros, etc)

Eso lo estudiamos el año pasado. Pero junto a ellas, también está la comunicación para verbal.

La comunicación para verbal: Se refiere a la variación de la voz. Es la manera en que se dicen las cosas introduciendo diversas entonaciones mientras se habla. En la clase pasada de estilos de comunicación te di algunos aportes:

Elementos para verbales del estilo de comunicación agresivo

Volumen de voz elevado

Tono tendente a monótono por lo alto

Velocidad rápida

Claridad escasa

Tiempo de habla excesivo (desproporcionado)

No hace pausas ni silencio

Elementos para verbales del estilo de comunicación pasivo o inhibido

Volumen de voz bajo

Entonación variada que resulta agradable

Fluidez verbal adecuada

Velocidad ajustada, más bien pausada

Claridad adecuada

Tiempo de habla proporcional a los participantes

Pausas y silencios adecuados

Pero, ¿ la comunicación para verbal sólo se da en forma oral? Pues no, también se da en forma escrita. Por ejemplo, existirá una buena comunicación si escribo bien (uso de mayúsculas, tildes, puntos, es decir, buen uso de la ortografía) Eso es comunicación para verbal escrita.

Entonces ahora ya sabemos que existen 3 formas de comunicarnos: verbal (oral o escrita), no verbal (miradas, gestos, sonrisas, expresiones de molestia o satisfacción, manos sueltas o de repente manos cruzadas, desplazamientos,  etc) Y las tres formas lo hacemos al mismo tiempo.

Por ejemplo: la forma cuando pides el pan (comunicación verbal oral, no verbal (usas tus manos y las miradas , y la para verbal (el tono que usas)

 El propósito de este tema y del anterior es que aprendas la importancia de la expresión o elocuencia.

Por lo tanto: La elocuencia es la capacidad de producir las ideas con sabiduría, ingenio, estilo y sentimiento con el objetivo de lograr persuadir o conmover al público. La fluidez léxica es la capacidad de un hablante de producir un discurso fluido y natural, sin excesivas pausas y a una velocidad adecuada (evitando las muletillas, repeticiones continuas así como las pausas extensas). El volumen debe ser adecuado a la cantidad de los oyentes. Se debe evitar gritar. La entonación es la variación del tono de la voz que sirve para expresar las emociones. Además, permite dar énfasis a los datos importantes o recuperar la atención de la audiencia. También nos comunicamos por medio de los gestos, además es, contacto visual y la postura corporal…… Esto es lo que tú debes lograr y a la vez enseñar a tus familiares la importancia de este acción en ellos y en ti.

Te diste cuenta la semana pasada  en los videos, sobre los estilos de la comunicación. Actualmente, por el problema de cuarentena o emergencia de salud, a veces, no mantenemos la calma, entre nosotros mismos. Por ello, te pido que vuelvas a ver esos videos y reflexiones sobre tu estilo de comunicación.

ACTIVIDAD:

1. Realiza un esquema de los tres tipos de comunicación ( todo eso en una hoja)

2. Realiza un esquema gráfico de las formas de comunicación para verbal (en los tres estilos) … También en una hoja.

3. Dibuja las siguientes expresiones:

Qué gran hombre (Desganado)

¡Qué gran hombre! (Decidido)

¡Qué gran hombre ... !

(Sarcástico)

¿Qué ... gran hombre? (Dudoso)

¡Qué gran hombre! (Alegre)

 Qué gran hombre (Triste)

Qué gran mujer (Desganado)

Qué gran mujer (Alegre)

Qué gran mujer (Triste)

¿ Qué …gran mujer? (Dudoso)

¡Qué gran mujer! (Decidido) 

4. Observa las siguientes imágenes. Indica que expresan cada una. Cómo no puedes imprimirla, copias los números y colocas la expresión:

5.Muchas veces, cuando están en el aula y la profesora indica que van a exponer o pregunta opiniones; los chicos de tu edad no utilizan todas las formas de comunicación juntas: verbal, no verbal y para verbal. ¿A qué se debe esto? ¿Qué sugerencias darías para mejorar ese tipo de comunicación? 

Fecha de entrega: Hasta el jueves 22 de abril. 

Responde en comentario a la siguiente pregunta:Muchas veces, cuando están en el aula y la profesora indica que van a exponer o pregunta opiniones ; los chicos de tu edad no utilizan todas las formas de comunicación juntas: verbal, no verbal y para verbal. ¿A qué se debe esto? ¿Qué sugerencias darías para mejorar ese tipo de comunicación?